Planejar e praticar: CEAT reúne reflexões docentes sobre as contribuições do XII Fórum de Aprendizagem Transformadora

No encerramento do XII Fórum de Aprendizagem Transformadora, o Centro de Excelência em Ensino e Aprendizagem Transformadora da Universidade Presbiteriana Mackenzie propôs uma atividade reflexiva aos professores durante a visita ao Museu da Língua Portuguesa. Como exercício de sistematização das contribuições trazidas pelas palestras, oficinas e pela visita guiada desta edição, os professores foram convidados a registrarem suas reflexões e insights sobre o tema debatido, respondendo à seguinte questão: de que maneira a participação nas oficinas, palestras e na visita ao Museu da Língua Portuguesa contribuiu para fazê-los repensar suas concepções sobre leitura, escrita e reflexão crítica em sala de aula?

As respostas foram reunidas em um quadro da plataforma Padlet, disponibilizado para leitura no EduHub, espaço virtual gerido pelo CEAT para promoção de materiais e atividades semestrais voltados à formação continuada dos professores mackenzistas, agora relançado com aparência renovada.

Nos registros, os docentes evidenciaram que oportunizar a leitura profunda e a escrita autoral deve estar diretamente alinhado à intencionalidade formativa. Destacaram, ainda, que a visita ao museu reforçou a compreensão da língua como organismo vivo, histórico e em permanente transformação, considerando os contextos de produção dos textos e sua dimensão identitária. As palestras voltadas à escrita manual e aos seus impactos cognitivos suscitaram um olhar mais atento para o papel da autoria na construção do pensamento crítico.

Em seus relatos, os professores também mencionaram estratégias que pretendem incorporar às aulas, como incentivar anotações para uso posterior em momentos avaliativos, propor atividades escritas à mão e resgatar o uso do caderno como recurso de aprendizagem e estudo.

Leia os relatos na íntegra aqui.