O Colégio Presbiteriano Mackenzie (CPM) conquistou o segundo lugar - prata - do Prêmio Nacional de Gestão Educacional 2026 (PNGE) na categoria Inovação Acadêmica. O projeto vencedor foi o Programa de Aconselhamento e Pertencimento Escolar (PAPE), desenvolvido pelo professor Gabriel Leite Neres, orientador do Projeto de Vida, aplicado em todas as unidades do CPM.
A cerimônia de premiação foi realizada durante o Geduc 2026, considerado o maior congresso voltado à gestão educacional do Brasil. Ele reúne profissionais de educação de todo o país, com o intuíto de compartilhar inovações e debater tendências da área.
O PAPE foi desenvolvido com o objetivo de combater um impasse cotidiano da escola contemporânea: a desconexão dos estudantes com o ambiente escolar. O professor explicou que não existe aprendizagem significativa sem a criação de um vínculo, por esse motivo o programa foi desenhado para fortalecer relações, promover acompanhamento próximo e gerar um senso real de pertencimento. “Para criar um ambiente em que o aluno não apenas esteja na escola, mas se sinta parte dela”, contou.
Neres explicou o processo de elaboração do projeto, que se estendeu ao longo de dois anos. O PAPE nasceu da escuta, análise e intencionalidade pedagógica em todas as unidades do Colégio Mackenzie, a partir da avaliação de dados. Junto ao acompanhamento de desenvolvimento dos alunos, o programa foi aplicado. “Mais do que um projeto, o PAPE foi construído como uma cultura, algo que atravessa a prática pedagógica e não apenas a complementa”.
O professor relatou que o PAPE se desenvolveu a partir de uma lógica de acompanhamento intencional dos alunos, com figuras de referência, encontros estruturados e intervenções direcionadas, com foco em fortalecer o vínculo do estudante com a escola. “Em termos pedagógicos, o projeto segue avançando na direção de uma maior disponibilidade para a aprendizagem, à medida que o pertencimento vai sendo construído no cotidiano escolar”, destacou.
Gabriel Neres relembrou a conquista do primeiro lugar do PNGE 2025, na categoria Inovação Acadêmico-Pedagógica, com o Teste de Apercepção Pedagógica. Ele ressaltou que essas conquistas não se tratam de ações isoladas, mas sim de uma agenda estruturada. “Este novo reconhecimento sinaliza a maturidade de um processo que vem sendo consolidado, especialmente no campo da inovação tecnológica, que é hoje uma pauta cara e central para o Mackenzie”, expressou.
O professor revelou intensa alegria com a nova vitória, entretanto, também evidenciou como o marco desempenha um papel de confirmação em sua jornada. Ele explicou que o Colégio Mackenzie está em constante evolução para a construção de uma educação integral. “Receber esse reconhecimento no GEduc não é apenas motivo de alegria, mas, sobretudo, de confirmação de percurso. Mais do que celebrar resultados pontuais, ele reforça que estamos construindo, com consistência, um modelo educacional relevante, atual e com impacto real”.
A superintendente de Educação do Instituto Presbiteriano Mackenzie (IPM), Márcia Regis, destacou o reconhecimento marcante que o prêmio traz ao Colégio Mackenzie. “Essa premiação valida práticas pedagógicas inovadoras e evidencia o esforço contínuo da instituição em desenvolver projetos que vão além da formação básica, promovendo o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa e com propósito”.
Márcia Régis também evidenciou o impacto positivo que o Programa de Aconselhamento e Pertencimento Escolar trouxe às unidades do Colégio, a partir da forma maciça que o projeto fortalece os laços e estimula o sentimento de pertencimento entre os alunos. “Esse tipo de iniciativa favorece um ambiente escolar mais acolhedor e colaborativo, impactando positivamente o desempenho acadêmico e o desenvolvimento pessoal dos alunos”, concluiu.
