Acolhimento é a base para o aprendizado significativo

São Paulo A palavra acolhimento vem do latim acolligere e significa receber, levar em consideração o próximo. O conceito é o ponto de partida do processo educacional do Colégio Presbiteriano Mackenzie (CPM) São Paulo, como forma de buscar o desenvolvimento de competências e habilidades. Como um Colégio confessional cristão, o acolhimento constitui a maneira de receber nossas crianças em espaço seguro, repleto de carinho.

De acordo com a coordenadora da Educação Infantil da unidade São Paulo do CPM, Daniela Tarjino, o acolhimento “é parte da concepção de infância que reconhece a criança em suas características individuais, proporcionando diferentes modos de aprender e se desenvolver”, afirma.

Para ser realmente efetivo, o acolhimento deve estar atrelado ao processo de desenvolvimento de cada aluno, acolhendo e incluindo a todos, sem exceção, sabendo que cada aluno é capaz de desenvolver competências e habilidades.

Para a orientadora pedagógica do CPM São Paulo, Denise Brea, uma característica importante do acolhimento é a hospitalidade destinada às famílias e aos responsáveis pelos alunos. “A escola não caminha sem a presença e participação das famílias”, diz.

Faz parte desse propósito o Projeto Sentir, que acompanha o cotidiano escolar, sempre direcionado pela cosmovisão cristã, buscando contribuir com os relacionamentos interpessoais dos alunos.

Alunos do Ensino Médio apresentam seminário sobre nanotecnologia

São Paulo Os alunos do 2º e do 3º ano do Ensino Médio do Colégio Presbiteriano Mackenzie (CPM) São Paulo tiveram a experiência de apresentar os conhecimentos que adquiriram na disciplina eletiva de nanotecnologia em seminários abertos ao público. As apresentações aconteceram no auditório do MackGraphe, campus Higienópolis, em 16 de junho, e contaram com a presença de pais, familiares e amigos dos mackenzistas. O objetivo do evento era entender como o conteúdo ministrado ao longo do semestre foi aprendido pelos discentes e, principalmente, como eles apresentariam a nanotecnologia com a própria linguagem e interpretação.

“A proposta pedagógica da eletiva tinha como objetivo apresentar desde os conceitos e fundamentos básicos da nanociência até suas diferentes aplicações no dia a dia”, explicou o professor e coordenador de Extensão da Escola de Engenharia (EE) da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), Delmárcio Gomes.

“Nós, professores da EE e pesquisadores do Instituto Mackenzie de Pesquisas em Grafeno e Nanotecnologias (MackGraphe), pudemos atuar em conjunto com os professores do Colégio para desenvolver esse novo curso. A disciplina tem caráter teórico e experimental relacionado aos conceitos de nanotecnologia e ao grafeno aplicado no ensino da nanociência”, afirmou a professora da EE e pesquisadora no MackGraphe, Cecília de Carvalho. Vale destacar que o IPM possui o principal centro de pesquisa de grafeno da América Latina, o MackGraphe.

“O que mais me atraiu a essa eletiva foi o sonho de trabalhar na experimentação, de trabalhar na pesquisa científica. A gente não imagina a tecnologia de ponta que está no nosso quarteirão”, relatou o aluno Mário Moreira.

Também estavam envolvidos na ação o professor da Escola de Engenharia e pesquisador no MackGraphe, Sergio Humberto Domingues, e o professor Isác Almeida, do Colégio Mackenzie.

Desafios da liderança é tema de treinamento no Colégio Tamboré

Tamboré Líderes educacionais do Colégio Presbiteriano Mackenzie (CPM) Tamboré participaram do treinamento “Os desafios da liderança – Delegação e Feedback”, no dia 11 de agosto. Ministrado pela coordenadora Tiara Rabaglio, da Coordenadoria de Gestão por Competências (CGCOM), o encontro foi realizado pela Superintendência de Educação Básica (SUPEB) e pela Direção do Colégio.

O objetivo foi aprimorar as soft skills e promover a troca e a reflexão entre líderes do Colégio. O desafio atual, segundo Tiara, é a maximização da capacidade de obter resultados por meio dos colaboradores. “Pouco adianta o investimento em tecnologias de última geração ou inovação em metodologias se o principal, as pessoas, não estiverem preparadas para exercer suas funções com qualidade e produtividade”, explicou.

A liderança “delegadora”, que apresenta os pilares de confiança, orientação e acompanhamento, foi definida como a capacidade de avaliar o perfil da equipe, transmitir responsabilidades e capacitá-la para novos desafios. Já o feedback foi comparado com um presente oferecido a alguém, por meio de técnicas e pontos estratégicos para que seja, ao mesmo tempo, positivo e construtivo.