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CPMB investe em educação internacional

Em Brasília, o Colégio Presbiteriano Mackenzie está na vanguarda do ensino da língua inglesa nas salas de aula. A escola foi uma das primeiras do Distrito Federal a abrir um segmento específico para a dupla habilitação. Os alunos e suas famílias podem optar por uma formação com diploma válido no Brasil e nos Estados Unidos da América. A Instituição possui o complexo educacional da Educação Internacional, onde os mackenzistas experimentam de forma imersiva a rotina de um ambiente escolar estadunidense, das disciplinas estudadas ao convívio com colegas, professores e com as regras próprias, que também são importadas. A Educação Internacional do CPMB, hoje, conta com quatro programas: o Mack Kids, o Mack School, o Middle School e o High School. O ensino de línguas estrangeiras e a imersão em outras culturas são fundamentais ao longo do processo educacional. “Esse trabalho possibilita aos jovens uma experiência de vida mais elástica, visitando outros conceitos, padrões, reflexões, com protagonismo e maior variedade de conteúdos e comportamentos para acessar e assimilar durante o período de Educação Básica. As crianças e os adolescentes ganham mais liberdade para conhecer outras histórias e perspectivas e compará-las com as vivenciadas aqui. Isso também é um elemento importante para o desenvolvimento da percepção crítica. Então, não se trata apenas de falar inglês, espanhol, alemão ou outra língua. É muito mais. É poder tatear, compreender o planeta com a própria cognição, por conta própria e com responsabilidade”, explica a coordenadora da Educação Internacional do CPMB, Érika Zaidan.

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De volta às aulas presenciais

Depois do período de interrupção das aulas presenciais, em razão da pandemia de covid-19, em outubro as atividades começaram a ser retomadas de maneira gradativa nas unidades do Colégio Presbiteriano Mackenzie (CPM), com todas as medidas de segurança, como usar máscaras e álcool em gel e manter o distanciamento. Sobre esse período, são unânimes as opiniões das orientadoras pedagógicas Ana Junqueira, do Fundamental I de São Paulo; Flávia Giacomin, do Fundamental II de São Paulo; Laura Pires, da Educação Infantil de Brasília; e Sandra Ferrari do Ensino Médio de Tamboré. Elas avaliam que, embora tenha sido um momento desafiador, sempre houve apoio da Instituição como um todo, para que tudo pudesse acontecer da melhor maneira. Foi, sem dúvida, um marco para o setor educacional. No retorno, muitos se emocionaram. “Escola silenciosa não é escola! O som das crianças no local significa muito aprendizado, experimentação e diversão”, diz Laura, do CPMB. Cada uma das unidades do Colégio Mackenzie colocou em prática projetos para durante e depois da pandemia, sempre pensando na melhor forma de acolher as crianças, mesmo à distância. As orientadoras concordam que os alunos têm surpreendido com seus avanços, tornando-se cada vez mais protagonistas no processo, que não parou mesmo no período de aulas remotas. Para os professores, saber se reinventar para exercer sua atividade já faz parte do processo. E dessa vez não foi diferente. Agora, no retorno, alunos e mestres colocarão em prática o que foi aprendido nesse tempo. O distanciamento trouxe a certeza de que o convívio com o outro, a troca e o compartilhamento de experiências são essenciais para o desenvolvimento individual e coletivo.

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IPM realizou XIV Encontro de Educação Básica Mackenzie

A Diretoria de Ensino, Pesquisa e Inovação (DENPI) e a Superintendência de Educação Técnica e Básica (SUPEB), do Instituto Presbiteriano Mackenzie (IPM), realizaram o XIV Encontro de Educação Básica Mackenzie, Trajetórias Vividas e o Percurso Atual: Diálogos e Reflexões Diante de Novos Desafios, nos dias 30 de outubro, 3 e 6 de novembro, de forma remota. Voltado para os colaboradores do Colégio Presbiteriano Mackenzie (CPM), o encontro promoveu um espaço de reflexão sobre o que foi vivenciado nos últimos 19 meses na área de Educação Básica. Além disso, o momento contribuiu para o crescimento profissional e pessoal dos participantes, envolvendo trocas de experiências. Fizeram parte dos temas das palestras assuntos como educação e inovação; liderança e saúde emocional para enfrentar desafios; competências essenciais para professores; entre outros.

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MackTransforma: auxílio durante o distanciamento social

O projeto MackTransforma é uma página nas redes sociais criada pelos alunos do Ensino Médio do CPMB. Nela, os alunos divulgam conteúdos, produzidos por eles, para auxiliar os seguidores no período de isolamento social decorrente da pandemia de covid-19. O projeto é coordenado pela professora de Química, Marianna Brandão. A ideia surgiu após um questionamento sobre como a escola poderia contribuir com os alunos, para além das questões do ensino, nesse período. O objetivo é proporcionar nova perspectiva no ambiente educacional e oportunizar aos alunos melhor interação, maior compartilhamento de informações e experiências, desenvolvimento de habilidades que envolvem interesses, além daqueles trabalhados em sala de aula, bem como vivenciar a dinâmica do protagonismo estudantil. Atualmente, por trás dessa ação estão 56 alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II e das três séries do Ensino Médio, que são orientados pela professora de Química. O envolvimento no projeto não conta como nota complementar para os alunos. “O resultado do projeto são alunos que aprendem o que é compromisso, como podem melhorar seus relacionamentos interpessoais e, também, organizar seu tempo, alternando entre atividades curriculares e atividades do projeto que julgam importantes e agregadoras às suas competências”, destaca Marianna.