A PROPOSTA PEDAGÓGICA DE PROVÉRBIOS 22.6

Daniel Santos Jr.*

RESUMO
O objetivo deste artigo é entender a proposta pedagógica implícita em Provérbios 22.6, propondo uma leitura que seja condizente com o propósito original do livro de Provérbios no contexto literário do Antigo Oriente Próximo (doravante AOP). Em termos gerais, a proposta comumente articulada em nossos dias é de que o processo de transmitir o conhecimento que promove e fomenta uma cosmovisão cristã deve começar na tenra idade. Quando isto acontece, o resultado esperado é que tal cosmovisão, fruto do conhecimento bíblico que foi transmitido e aplicado na vida da criança, possa acompanhá-la pelo resto de seus dias. A proposta de uma nova leitura deste provérbio atenta para três aspectos que devem ser ainda mais explorados pelos educadores cristãos. São eles: a) o conceito de “ensinar” em Provérbios e no AOP, b) a definição do “caminho” em que se deve andar, e finalmente c) as aplicações e implicações de se “desviar” deste caminho. A contribuição inicial do artigo se restringe às inferências exegético-teológicas que são feitas na utilização deste provérbio, ainda que tais inferências possam trazer contribuições e desafios em outras áreas.

PALAVRAS-CHAVE
Literatura sapiencial; Livro de Provérbios; Provérbios 22.6.

* O autor tem doutorado em Estudos Teológicos do Antigo Testamento (Ph.D.) pela Trinity Evangelical Divinity School (EUA). É professor de Antigo Testamento no Centro Presbiteriano de Pós-Graduação Andrew Jumper e na Universidade Presbiteriana Mackenzie, em São Paulo.

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