Programa recomendado pela CAPES/MEC (CAA/CTC/220 - 16/12/1999)
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Arte e Linguagens Contemporâneas
Status do grupo: certificado pela instituição Ano de formação: 2004
Área predominante: Lingüística, Letras e Artes; Artes
Líder(es) do grupo:
Marcos Rizolli - marcosrizolli@mackenzie.br
Jane de Almeida - janedealmeida@mackenzie.br
Arte e Linguagens Contemporâneas propõe estudar a interdisciplinaridade presente nas manifestações artísticas dos séculos XX e XXI. Em ambientes metodológicos que investigam o universo das linguagens artísticas - compreendido a partir de matrizes teóricas amplas, a saber: arte, semiótica, estética, poética - em suas interfaces com educação. Pretende expor a vocação interdisciplinar das artes, com desdobramentos teórico-práticos, em favor de imaginativas formação e atuação (humana, ética, profissional) dos sujeitos contemporâneos - na sociedade. O Grupo pretende envolver fazeres de ENSINO (compreendendo disciplinas obrigatórias e optativas do Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e História da Cultura), PESQUISA (Nas mais diversificadas produções teóricas e técnicas, em níveis docente e discente) e EXTENSÃO (organização/curadoria de exposições e eventos artísticos, em parceria com a graduação da UPM e com outras IES, no Brasil e no Exterior). Arte e Linguagens Contemporâneas compreende pesquisas avançadas em dois núcleos, a saber: 1) NÚCLEO DE ESTUDOS VISUAIS - que compreende pesquisas compartilhadas entre a Universidade Presbiteriana Mackenzie/Brasil, a Associação Brasileira de Criatividade e Inovação - CRIABRASILIS/Brasil e a Universidad de Las Américas - USDLA - Puebla/México; 2) NÚCLEO DE LINGUAGEM DIGITAL - que compreende pesquisas compartilhadas entre a Universidade Presbiteriana Mackenzie/Brasil, o MidiaLabPrado - Madrid/Espanha e a Universidade da Califórnia - San Diego/EUA. ATIVIDADES DE METODOLOGIA DA PESQUISA: O grupo desenvolve semestralmente atividades coletivas de metodologia da Pesquisa - sendo a interdisciplinaridade apresentada em suas dimensões epistemológica e metodológica. Em encontros de pesquisa, ocorridos nos 2º semestre/2004, 1º e 2º semestre/2005 foram abordadas referências teórico-conceituais de processos de pesquisa em arte e educação, com o propósito de instrumentar pesquisas individuais, em nível de mestrado.
Pesquisadores: Ariane Daniela Cole, Mirian Celeste Ferreira Dias Martins, Jane de Almeida, Raquel Rennó, Marcia Tiburi, Regina Lara Silveira Mello, Marcos Rizolli, Wilton Azevedo
Estudantes: Keller Regina Viotto Duarte, Paula Cristina Motta Saia, Clara Prado, Carlos Eduardo Silva, Leia Andrade, Rogério Salgado Oliveira
Educação, Tecnologia e Hipermídia
Status do grupo: certificado pela instituição Área predominante: Ciências Humanas; Educação Ano de formação: 2004
Líder(es) do grupo:
Maria de Los Dolores Jimenez Peña - jpena@mackenzie.br
Graça Mizukami - maria.graca@pq.cnpq.br
As teorias de formação de professores estão se abrindo para pesquisar sobre a formação de educadores, utilizando este termo como mais abrangente que professores. E com razão: as necessidades e exigências da sociedade apontam para novos perfis de educadores que atuem não só na escola ou no sistema formal de educação, mas que participem de projeto sem áreas novas, como por exemplo: educação a distância, docência no ensino superior, meios de comunicação, arte, cultura, saúde, urbanismo, educação em ambientes prisionais e hospitalares. Não nos esqueçamos da realidade escola, que não deixou de existir e possui novo papel na sociedade contemporânea. A demanda variada de nossos candidatos apresenta uma abertura para pesquisadores que tenham um perfil do educador social ou muito próximo das novas características de um profissional da educação ou de um agente educacional. O papel ampliado do que se entende por educador pressupõe a inclusão de líderes comunitários, grupos sociais (como as ONGS) e artistas, dentre outros. Esse núcleo se propõe desenvolver, como metodologia de pesquisa etnográfica integrando Educação, História da Cultura e Hipermídia, tanto em relação ao registro de documentação quanto à análise dos dados. Este grupo de pesquisa se compõe de três núcleos de pesquisadores: a)Formação de agentes educacionais e TICs b)Formação de educadores e sua atuação nas escolas e em outros ambientes educacionais situados num contexto de cultura e sociedade contemporâneas c)Formação de agentes educacionais com pesquisa envolvendo história da cultura e hipermídia.
Pesquisadores: Alicia Sanchez, Maria da Graca Nicoletti Mizukami, Elcie Aparecida Fortes Salzano Masini, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, Ingrid Hötte Ambrogi, Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi
Estudantes: Carlos Alberto Vieira, Marcos Antonio Nascimento, Daniella Basso Batista Pinto, Maria Isabel Pedroso Fragoso, Edlaine Carvalho Bôtto Targino, Paulo Sergio Gumiero, Elenir Ferreira Porto Carillo, Rita de Cássia Boldarine, Ferdinand Camara da Costa, Silvia Costa Andreossi, Gilzane Machi, Sonia Regina, Catellino Loureiro, Izabel Patrícia Meister, Tanija Mara de Souza, Maria Teixeira, José Carlos Bertoni, Vânia Warwar Archanjo e Juliana Rocha Silva
Moderno/Contemporâneo: culturas e educação
Status do grupo: certificado pela instituição Ano de formação: 2004 Área predominante: Ciências Humanas
Líder(es) do grupo: Arnaldo Daraya Contier - arnaldo.contier@pq.cnpq.br
Martin Cezar Feijó - mcfeijo@mackenzie.com.br
O Grupo concluiu nesta última etapa as seguintes pesquisas: a) A poética da contestação sob a forma de saraus na periferia de São Paulo (Cooperifa); b) A pichação como a nova forma de linguagem na Cidade de São Paulo; c) Música popular e modernidade (Zimbo Trio); d) Chico Buarque: canção, cotidiano, política e modernismo brasileiro; e) Villa Lobos, canto fônico e as manifestações culturais no período Getulista (1930 - 1945) (artigo no prelo na Revista Fenix - Qualis A Capes); f) Formações da cultura popular (memórias a construir) (3ºEncontro Educação, Cultura e Arte - Centro Cultural Itaú - SP); g) O Modernismo brasileiro (Centro Histórico - UPM). Os seminários realizados quinzenalmente pelo Grupo fundamentaram-se nos conceitos de multiculturalismo, dialogismo e intertextualidade, linguagens (estética da recepção) visando discutir as interlocuções entre Villa Lobos, Oswald de Andrade, Cândido Portinari, Mario de Andrade, entre outros. Na área de cinema o Grupo analisou O existencial heideggeriano multicultural e anti-maxista da obra de Glauber Rocha e Central do Brasil de W. Salles e os seus diálogos com o neo-realismo italiano de N. P. dos Santos e W. Wenders. Os resultados das pesquisas sobre cinema foram apresentados no 3º seminário Internacional Imagem e Cultura - cultura das imagens (ago. 07). As inquietações teóricas do Grupo ampliaram-se para o campo da interdisciplinaridade promovendo instigantes interlocuções nos campos da Arte e da Cultura. Foram discutidos questões como: Tom Jobim e a modernidade; Mario de Andrade e identidade nacional; Representações do afro-descendente no Modernismo brasileiro. Atualmente o Grupo prepara a edição de uma revista eletrônica História Cultura e Linguagens que está sendo montada e deverá ser lançada no ano de 2009
Pesquisadores: Arnaldo Daraya Contier , Paulo Roberto Monteiro de Araujo, Martin Cezar Feijó e Maria Aparecida Aquino
Estudantes: Denise Colar, Maria Lucia Cruz Suzigan, Kleber Eliandro da Silva, Mário Francisco de Farias Valladão, Marcos Corrêa de Mello Felisette, Nancy Rabello de Barros Trindade
Interdisciplinaridade da Educação Ambiental
Status do grupo: certificado pela instituição Ano de formação: 2000 Área predominante: Ciências Humanas; Educação
Líder(es) do grupo: Petra Sanchez Sanchez - petrasanchez@mackenzie.brNorberto Stori - nstori@mackenzie.br
Este Grupo de Pesquisa visa o aprimoramento de professores e alunos na temática ambiental por meio da discussão e reflexão sobre as questões ambientais num contexto interdisciplinar e de suas inter-relações com as questões sócio-históricas, políticas, científicas, culturais e éticas em consonância com as Diretrizes da Política Nacional de Educação Ambiental. Pretende-se integrar professores, universidades e comunidades em geral no contexto de uma metodologia que privilegia a arte, a educação e o respeito ao meio ambiente. A partir do projeto, foram desenvolvidas várias pesquisas, documentários e 1 filme de animação (Anima Lixo) sobre a temática de resíduos sólidos recicláveis, atividades artísticas de caráter educativo, workshops, oficinas de desenho e modelagem para crianças e exposições na temática ambiental. A pesquisa deu origem a dissertações de mestrado, e monografias na graduação. Trabalhos foram apresentados em eventos científicos e publicados em periódicos e anais de congressos. Muitos foram os avanços alcançados pelo grupo de pesquisa, mas sem dúvida alguma, o maior ganho foi as conseqüências da integração que ocorreu entre alunos e docentes da graduação e da pós-graduação da Universidade Presbiteriana Mackenzie e outras instituições de ensino a nível nacional e internacional. O projeto possibilitou a oportunidade de refletir em grupo sobre a necessidade de estimular a consciência ambiental e valorizar o conceito de educar com sensibilidade por meio do lúdico, visando atitudes e ações favoráveis ao meio ambiente e ao bem estar dos indivíduos.
Pesquisadores: Arthur de Toledo Verga, Carlos Fonseca Vicente, Eliana Zaroni Lindenberg Silva, Henny Aguiar Bizarro Rosa Favaro, Ivo Eduardo Roman Pons, José Estevão Favaro, Marlene Costa Arantes, Norberto Stori, Petra Sanchez Sanchez, Regina Célia Faria Amaro Giora, Tatiana Pincerno Ribeiro
Estudantes: Ana Beatriz Hosken Cunha, Eduardo Yoshikazu Nishitani, Ismael de Lima Júnior, Luciano Fernandes Kassa, Marcos Fernando Alves da Silva, Rafael Augusto Bertoni Rodrigues
