LINHA 1: FORMAÇÃO DO EDUCADOR PARA A INTERDISCIPLINARIDADE
Investiga processos de ensino e aprendizagem a partir de dimensões cognitivas, técnicas, políticas, histórico-culturais e artísticas, tendo como eixo questões postas pela tecnologia e contemporaneidade.

Disciplinas da Linha
Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Interatividade
Aprendizagem e desenvolvimento profissional da Docência
Cultura e Materialidade escolar
Educação e Mídia
Pedagogia da Sensibilidade
Políticas públicas e sala de aula: Formação e desenvolvimento profissional de professores
Processos interdisciplinares em educação, arte e história da cultura

Bibliografia da Linha

CASTELLS, Manuel . A Sociedade em rede. 2a ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006.
DEWEY, John. Experiência e educação, São Paulo, C&A editora nacional, 1979. 
FREIRE, Paulo.  Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra (3 ed. 1994), 245 p.
FREIRE, Paulo. Pedagogia: diálogo e conflito. São Paulo: Editora Cortez, 1995.
GIMENO Sacristan, J. Poderes instáveis em educação. Porto Alegre: ArtMed, 1999.
GIMENO Sacristan, J. O aluno como invenção. Porto Alegre: ArtMed, 2004.
HARGREAVES, Andy. O ensino na sociedade do conhecimento. Educação na era da insegurança. Porto Alaegre, ArtMed, 2004.
LEMOS,André. Cibercultura - Tecnologia e vida social na cultura contemporânea, Sulina, 2002.
LÉVY, Pierre  As Tecnologias da Inteligência: O futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Editora 34, 1995.
GARCIA, Marcelo. Formação de Professores. Para uma mudança educativa. Porto: Porto Editora, 1999.
MIZUKAMI, M. G. N. et al. Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação.   São Carlos: EDUFSCar, 2003.
Mizukami, M.G.N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: E.P.U., 1986.
RICHARDSON, Virginia. (Ed.) Handbook of Research on Teaching. Fourth Edition. Washington, D.C.: American Educational Research Association, 2001.
ROUSSEAU, Jean- Jacques. Emílio ou da Educação, R. T. Bertrand Brasil, 1995.
SANTAELLA, Lucia M. Navegar no Ciberespaço: O perfil cognitivo do leitor imersivo, 2.a ed. São Paulo: Paulus, 2007.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
TEIXEIRA, Anísio, Educação não é privilégio, Rio de Janeiro, Ed. UFRJ, 1994.
TEIXEIRA, Anísio. Educação é um direito. 2a. ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1996.
RENA, M. Palloff & PRATT, Keith.  Construindo Comunidades de aprendizagem no Ciberespaço: Estratégias eficientes para sala de aula on-line.  Porto Alegre: Artes Médicas, 2002.
VALENTE, J Armando; PRADO, M Elizabeth, B; ALMEIDA, Maria E, B. Educação a Distancia via internet. São Paulo: Avercamp,2003.

LINHA 2: CULTURAS E ARTES NA CONTEMPORANEIDADE
Tendo como cenário referencial as sociedades contemporâneas, esta linha de pesquisa se compromete a investigar as artes em sua expressões eruditas, populares e folclóricas em diálogo com as mais diversas expressões.

Disciplinas da Linha
Arte Brasileira
Arte como Expressão cultural de dominação e resistência
Arte e Mediação Cultural
Arte e Educação Ambiental: Interdisciplinaridade
História da Cultura
História da Inteligência: uma questão cultural
História do corpo no Ocidente
Políticas culturais: projetos para uma cidadania crítica

Bibliografia da Linha

BURKE, Peter. O que é História Cultural? Rio de Janeiro. ZAHAR, 2005.
EAGLETONJ, Terry. Depois da Teoria – Um olhar sobre os Estudos Culturais e o pós-modernismo. Rio de Janeiro. Civilização Brasileira, 2005.
JAMESON, Fredric. Archaologies of the Future – The Desire Called Utopia and Other Science Fictions. Londres. Verso, 2007.
HALL, Stuart. Da DIÁSPORA – Identidades e Mediações Culturais. Belo Horizonte. Editora UFMG, 2006.
KELLNER, Douglas. A Cultura da Mídia. Bauru. EDUSC, 2001.
TAYLOR, Charles. Modern Social Imaginaries. Londres. Duke University Press, 2004.

LINHA 3: LINGUAGENS E TECNOLOGIA
Desenvolve pesquisas de cunho histórico-crítico das linguagens e das tecnologias nos processos de comunicação humana, seus impactos nas áreas das artes, da história e da educação, tendo como eixo as expressões das novas mídias.

Disciplinas da Linha
Bases estéticas e filosóficas da história e da crítica das Artes Contemporâneas
Criatividade na Arte, na Ciência e no Cotidiano
Cultura Digital
Estratégias da Imagem
Expressão e Identidades Contemporâneas
Metodologia das Linguagens Artísticas 

Bibliografia da Linha

Arte: História e Estética
ARGAN, Giulio C. e FAGIOLO, M. Guia de História da Arte. Lisboa: Estampa, 1992.
STANGOS, N. Conceitos da Arte Moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1991.
Estética e Filosofia
CHIPP, H.B. Teorias da Arte Moderna. São Paulo: Martins Fontes, 1988.
DEBORD, Guy. A sociedade do espetáculo. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997
FOUCAULT, Michel. As palavras e as coisas. São Paulo: Martins Fontes, 2007
GADAMER, H.G. Verdade e método. Petrópolis: Vozes, 2003
Linguagens
CALABRESE, O. A Linguagem da Arte. Rio de Janeiro: Globo, 2002.
MANGUEL, Alberto. Lendo imagens: uma história de amor e ódio. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.
PEIRCE, Charles. S. Semiótica. São Paulo: Perspectiva, 1977.
RIZOLLI, Marcos. Artista-Cultura-Linguagem. Campinas: Akademika, 2005.
Mídias
BENJAMIN, Walter. Sobre arte, técnica, linguagem e política. Lisboa: Relógio D´Água, 1992.
HANSEN, Mark. New philosophy for new media. Cambridge: MIT Press, 2004.
FLUSSER, Willem. A Filosofia da caixa preta. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2002
KRAUSS, Rosalind. A Voyage on the North Sea: Art in the Age of the Post-Medium Condition. London: Thames & Hudson, 2000.
MANOVICH, Lev. The Language of new media. Cambridge: MIT Press, 2001.
McLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação como extensões do homem. São Paulo: Cultrix, 1974